Ⅰ. 서론 8

Ⅱ. 관련 연구 12
2.1. 가상현실의 개념과 특징 13
2.2. 가상현실 역사 콘텐츠의 유형 15
2.3. 3D 모델링 엔진 18

Ⅲ. 독도 교육 콘텐츠 설계 및 구현 22
3.1. 독도 교육 콘텐츠 설계 22
3.2. Player Pawn 구현 26
3.3. Player Pawn 기능 구현 31
3.4. 가상현실 맵 레벨 디자인 37
3.5. 가상현실 콘텐츠 UI 구현 40

Ⅳ. 실험 및 고찰 42
4.1. 실험 설계 42
4.2. 학습 효과 측정 44
4.3. 실험 결과 48

Ⅴ. 결론 55

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 목적과 필요성 1
2. 연구 문제 5

Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 범교과 학습 6
2. 이해 중심 교육과정 15
3. 메타 버스 21
4. 선행연구 26

Ⅲ. 연구 방법 29
1. 연구 대상 및 기간 29
2. 연구 방법 29

Ⅳ. 연구 결과 49
1. 학습자 요구 설문 결과 49
2. 학습자 실태 조사 결과 51
3. 차시별 교수․학습 활동 적용 결과 53

Ⅴ. 결론 및 제언 72

△ 주제어 : 범교과 학습, 독도 교육, 교육과정 재구성, 여섯 가지 이해의 측면, 깊이 있는 이해, 메타버스, EBS 위캔버스

Chapter 1. Morphological and molecular identification of soil mites and springtails from Dokdo 1
1.1.0 Abstract 1
1.2.0 Introduction 2
1.3.0 Materials and methods 4
1.3.1 Sampling methods 4
1.3.2 Specimen preparation and morphological identification 4
1.3.3 DNA extraction and PCR amplification 5
1.3.4 Sequencing and phylogenetic analysis 6
1.3.5 Species delimitation 6
1.4.0 Results and Discussion 7
1.4.1 Mite identification 7
1.4.2 Collembola identification 8
1.4.3 Species delimitati...

1 서론 1
1.1 연구배경 및 동향 1
1.2 연구목적 및 개요 4

2 현장조사 5
2.1 연구대상지 5
2.2 현장관측 8

3 연구방법 16
3.1 AisaFENIX 1K 유인항공기 초분광 영상 전처리 16
3.2 저서피도 추정 20

3.3 드론 영상을 활용한 검증 26
4 연구결과 29
4.1 초분광 영상 전처리 결과 29
4.2 저서피도 추정 결과 31
4.3 드론 자료와 저서피도 추정 결과 비교 및 검증 33

5 고찰 및 결론 38

6 참조문헌 41

△ 주제어 : 초분광, 원격탐사, 저서 기질 분포, 해조류, SAMBUCA

제1장 서 론 1
1. 서설 1
2. 연구의 목적과 방법 9
가. 연구의 목적 9
나. 연구의 방법 9
제2장 영토와 헌법 10
제1절 헌법상 영토 조항의 고찰 10
1. 서설 10
2. 영토조항의 헌정사적 고찰 10
가. 임시정부 시대 10
나. 미군정 시대 11
다. 제헌의회 시대 12
3. 영토조항 존폐에 관한 논쟁 14
가. 서설 14
나. 영토조항 존치론 14
다. 영토조항 폐지론 14
라. 영토조항 개정론 16
마. 소결 17
제2절 영토조항의 비교헌법적 고찰 18
1. 서설 18
2. 영토조항에 관한 입법례의 유형 19
가. 영토조항이 없는 헌법 19
나. 단순한 표현의 영토조항을 가진 헌법 20
다. 비교적 적극적 영토규정을 두는 헌법 21
라. 상세한 영토범위를 규정한 헌법 22
마. 국가의 구성단위를 열거한 헌법 24
바. 중요 섬 또는 지역 명을 명기한 헌법 26
3. 분쟁국가 헌법의 영토조항 27
가. 유고슬라비...

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 내용 및 방법 4
3. 연구의 제한점 4
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 독도교육에 관한 고찰 5
가. 독도교육의 필요성 5
나. 독도교육의 방향 7
다. 초등교육과정 내 독도교육 9
2. 장소감과 독도교육 10
가. 장소감의 개념 10
나. 독도교육에서의 장소감 15
3. AI 융합 독도교육에서의 문제해결력 17
가. 문제해결력의 개념 17
나. 챗봇제작활동과 문제해결력 19
Ⅲ. 연구 방법 및 절차 22
1. 연구 참여자 22
2. 연구 절차 23
3. 실험 설계 25
4. 검사도구 26
가. 1차 검사도구 개발 26
나. 전문가 타당성 검토 30
다. 최종 검사도구 구성 32
Ⅳ. AI 융합 초등 독도교육 프로그램의 개발 34
1. 프로그램 개발모형 34
2. AI 융합 초등 독도교육 프로그램 구상 36
가. 1차 프로그램 개발 36
나. 전문가 타당성 검토 40
다. 최종 ...

Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 실험 재료 및 방법 6
1. 실험기기 및 시약 6
1.1. 실험기기 6
1.1.1. NMR spectrometer 6
1.2. 용매 7
1.3. 시약 및 Column 7
1.4. 배지 8
1.4.1. Bennett’s agar (BN) 배지 8
1.4.2. Actinomycete Isolation Agar (AIA) 배지 9
1.4.3. Humic acid Vitamin Agar (HV) 배지 10
1.4.4. Bennett’s broth 배지 11
1.5. 절대 구조 규명 11
1.5.1. MTPA 반응 (The Modified Mosher’s Method) 11
1.5.2. MPA 반응 11
1.6. Bioactivity 검색 12
1.6.1. 항균 활성 검색 12
1.6.2. 세포독성 검색 (SRB assay) 12
Ⅲ. 결과 및 고찰 14
2. 해양미생물의 분리 14
2.1. 해양 세균 Erythrobacter citre...

제1장 서 론 01
제2장 재료 및 방법 05
제1절 실험 재료 05
1.실험 재료 05
2.추출 방법 05
제2절 실험 방법 07
1.세포배양 07
2.세포 생존률 평가 07
3.Nitric oxide (NO) 생성 억제 활성 측정 07
4.Reactive Oxygen Species (ROS) 생성 억제 활성 측정 08
5.역전사 중합 효소 연쇄 반응(RT-PCR) 08
6.Western blot 분석 09
7.통계학적 분석 10
제3장 결과 및 고찰 12
제1절 갯제비쑥 조추출물이 RAW 264.7 세포에 미치는 효과 12
1.갯제비쑥 조추출물의 세포 생존율 평가 12
2.갯제비쑥 조추출물이 Nitric oxide (NO)생성 억제 활성에 미치는 효과 14
3.갯제비쑥 조추출물이 Reactive Oxygen Species (ROS) 생성 억제 활성에 미치는 효과 16
4.갯제비쑥 조추출물이 염증 매개 인자의 mRNA 발현에 미치는 효과 18
5....

List of Figures V
List of Tables XII
Abbreviations XIII
Chapter 1. General Introduction 1
1.1. Mesozooplankton hotspots 1
1.2. Spatiotemporal variability of mesozooplankton 9
1.3. Research gap 12
1.4. Scope of the study 13
Chapter 2. Distribution of mesozooplankton across the frontal zone in the southern waters of Korea during spring and autumn 16
2.1. Introduction 16
2.2. Materials and methods 18
2.3. Results 24
2.4. Discussion 42
2.5.Conclusion 48
Chapter 3. Mesozooplankton comm...

Abstract 1
Chapter 1. Introduction 4
Chapter 2. Trace element and helium isotope geochemistry of the Cenozoic intraplate volcanism in the East Sea (Sea of Japan): Implications for lithosphere and asthenosphere interaction 11
Abstract 11
2.1 Introduction 13
2.2. Geological setting 15
2.3. Samples and analytical methods 18
2.3.1. Sample information 18
2.3.2. Analytical methods 24
2.3.2.1. Major and trace element analyses for whole-rock compositions 24
2.3.2.2. Major and trace element ana...